研學旅行已經(jīng)在各地逐步展開，研學旅行已經(jīng)成為中小學基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分，也是旅游業(yè)發(fā)展一個增長點。需要對研學旅行的目的、意義、特征和要素作分析，以便把握研學旅行發(fā)展的新形勢和新方向，促進研學旅行事業(yè)不斷深化和升華。

　　何為研學旅行？在2014年3月4日教育部《關(guān)于進一步做好中小學生研學旅行試點工作的通知》對此的解釋為：“面向全體中小學生，由學校組織安排，以培養(yǎng)中小學生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，是基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分”。研學旅行是融社會調(diào)查、參觀訪問、親身體驗、資料搜集、專家點評、集體活動、同伴互助、文字總結(jié)等為一體的綜合性社會實踐活動，是一門基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動課程。

　　研學旅行的目的是為了讓學生接觸社會和自然，在旅游體驗中學習和鍛煉，從而培養(yǎng)生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成自理自立、文明禮貌、互勉互助、吃苦耐勞，艱苦樸素等優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和精神，增進對自然和社會的理解和認識，增強其社會責任感和實踐能力。

　　研學旅行必須依托活動基地才能實施，研學旅行活動基地是用以開展研學旅行的，需要由旅游目的地提供各類自然和人文旅游資源。研學旅行目的地需要提供讓學生能認知、體驗鄉(xiāng)情、市情、省情、國情的旅游載體和平臺。國務(wù)院2014年31號文件提出，“支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機構(gòu)，建設(shè)一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。”我國有的省市已經(jīng)組建了研學旅行基地聯(lián)盟，有的地區(qū)已經(jīng)建立了專門的研學旅行基地。

　　研學旅行基地要利用自身的特色資源，根據(jù)不同學段和地區(qū)的學生的素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)設(shè)研學活動的情景，讓學生動起來，不能僅僅只有游覽觀賞的資源。